模拟电子技术课程设计选题

2022年8月10日 às 上午12:00 por admin | Postado em: 翻译
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这种电路结构简单,但输出电压固定,负载能力小。

方案一电路简洁利于焊接可以节省元器件,但是在调节波形的频率值时有一定的限度,由于整个电路时一起的只要调节前面部分就会影响后面的波形,所以选用方案一也可以达到要求。

随之变化,说明稳压电路正常工作。

并且课程设计导致消极学风,对学生专业课程的学习、职业技能的培养及未来的职业生涯都非常不利[1]-[3]。

调整静态工作点,调RP使Ve=1.8V(或使Uce=5~6V),计算并填表1.1.表1.1实实测计算Ube(v)Uce(v)Rb(kΩ)Ib(μA)Ic(mA)(三)动态研究1.按图1-2所示电路接线,调整Q点(方法同前。

可控硅:是一种以(电力电子功率器件)为基础,以智能数字控制电路为心的电源功率控制电器NX70系列晶闸管整流器通过对电压、电流和功率的精确控制,从而实现精密控温。

分析工具图电路模型的建立二极管仿真电路图仿真结果分析在multisim中构建二极管电路,图中D1是虚拟二极管,输入端加入最大值Vi=4V,频率为1kHz的正弦波电压,接入一台虚拟示波器XSC1,这是一台双踪示波器,有A、B两个通道,A端接二极管电路的输入端,B端接电路的输出端,如上二极管仿真电路图。

可参考仪用放大器的设计,将±20mV的差模信号放大为10V的单端输出的正弦信号。

显然,放电时间常数RLC越大、输出电压,模拟电子技术课程设计(Multisim仿真)模拟电子技术课程设计(Multisim仿真)PAGE/NUMPAGES模拟电子技术课程设计(Multisim仿真)《电子技术Ⅱ课程设计》报告姓名模拟电子技术课程设计x学号院系自动控制与机械工程学院班级指导教师2014年6月18日13233Multisim43.1Multisim43.11.43.1243.2Multisim53.2173.2173.2383.3Multisim.83.3193.3293.3393.4Multisim93.41113.42123.5Multisim123.51133.52143.6Multisim143.61143.62144\\.1418192目的和意义该课程设计是在达成《电子技术2》的理论教课以后安排的一个实践教课环节.课程设计的目的是让学生掌握电子电路计算机协助剖析与设计的基本知识和基本方法,培育学生的综合知识应用能力和实践能力,为此后从事本专业有关工程技术工作打下基础。

选择好指导教师是非常重要的.,它直接决定模电课程设计的成效。

电子技术课程设计题目其主要内容均是电子电路课程中学过的知识,而且多是应用集成电路组成的实用电子装置,具有一定的实用性和趣味性,反映了电子技术的新水平。

选题也不宜过于简单,比如有的题目是设计输出电压为12伏的集成稳压电源,这样的题目仿真、焊接及报告两三个学时就完事,其他时间学生就浪费掉,学生在课程设计中也没学到什么东西,最多就相当于一次模拟电路实验。

这些元件包括现实元件和虚拟元件。

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