校本课程教学设计

2022年8月23日 às 上午12:00 por admin | Postado em: 小学
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选择了一个优秀校本课程教学设计案例,一起学习吧!**《建立合作学习小组》教学设计****教学目的**:通过教学活动,使学生提高合作学习的意识,学会建立合作学习小组,了解课堂合作学习的基本技能。

幻灯出示:泰来农场约有600户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,泰来农场会有多少吨垃圾产生呢?(相机出示算式),音乐校本课程教学设计为了更好的配合学校开展的校本课程活动,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,针对一年级学生特点,开展了小海浪声乐合唱校本课程,现将本学期活动情况作一下安排:活动主题:包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。

轮流制:轮流制是让小组成员按顺序当组长,使每个学生都有机会获得锻炼,变被动学习为主动学习,从而也提高自身的组织能力。

自由组合:指学生根据共同的问题、相同的兴趣、相互的人际关系等组合成不同小组,教师只是在组合的人数和时间上提出限制要求。

通过了解社区的活动,爱社区,美化社区,提高环保意识和主人翁责任感。

鼓励自由表达和有创意地表达,培养创新精神。

提高学生感受科技魅力的能力。

培养学生了解社会,关爱家乡的情感。

通过练唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

讲授敦煌的民间习俗1、引导学生讨论交流:1)、敦煌的过年习俗:扫尘、贴春联、贴窗花和倒贴”福”字、年画、守岁、爆竹、拜年、2)、敦煌的春节食俗:正月初一,天蒙蒙亮就要起床,不能睡懒觉。

与此同时也能了解一点标志的设计原理。

为校本课程设计的完善指明了方向,也为淮东的多彩校本课程向全国先进行列推进打下了坚实的基础,淮河东路小学的多彩校本课程将跨入一个新纪元。

优势:这种分组考虑到学生的需要和实际情况,增强了学生学习的自主性。

听人发言要专心。

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