模拟电子技术课程设计(Multisim仿真)

2022年8月10日 às 上午12:00 por admin | Postado em: 小学
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为了使这三种波形实现转换需要设计一个电路将直流电转换成方波和三角波继而将三角波转换成2、正弦波。

学会用PSPICE电路分析软件对所设计的电子线路系统进行模拟仿真,或用典型的EDA软件开发系统(ispPAC)进行电子线路的系统设计、分析与仿真,使学生的实践技能和应用能力达到一定的水平。

分以下:只完成设计任务的小部分,总电路工作原理分析不清楚。

学会直流稳压电源的设计方法和性能指标测试方法。

)设计要求和技术指标在检修数字集成电路组成的设备时,经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量,以便分析故障原因。

在时间安排上要留有余地,保证学生有条件独立地解决设计和实验中的问题。

给出完整的电路仿真图。

其输人端加直流电压VW12V,调节RP输出电压V。

必须根据教学要求、学生实际水平、能完成的工作量和实验条件,恰当的选题。

掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。

在方波—三角波的基础上,进行锯齿波、矩形波和压控振荡器的设计。

表中,电压调整率的定义为在保持Io和温度不变的条件下:,该参数反应了稳压电源克服输入电压变化影响的能力,越小越好。

他们可以把模电理论好好复习,然后选择一些设计题目反复做一下,积累一些经验,经考核达到要求后再参加课程设计的指导。

教师要对学生的设计方案细致的研究,提出改进措施。

共3页:上一页123下一页**摘要:(2)创新能力培养模拟电子技术课程设计要有真正的设计内容,哪管是其中的一部分,绝不能变成电路组装。

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